Identificación e intervención tempranas en Rumania
Al momento en que los niños con sordoceguera llegan a la edad escolar suele ser muy tarde para que logren progresos significativos en su desarrollo y rehabilitación, lo cual puede afectar dramáticamente su aprendizaje, comunicación y socialización.
En 2007, los maestros en Rumanía informaron acerca de este asunto y Sense Internacional Rumania desarrolló un programa para identificar adecuadamente la sordoceguera en bebés. Estos niños serían luego derivados a servicios de intervención temprana, lo más pronto posible, de forma tal que se pudieran beneficiar de terapias de estimulación sensorial, las cuales, a fin de cuentas, mejoran su desarrollo, aprendizaje e independencia.
Se desarrollaron alianzas con autoridades locales de bienestar infantil, escuelas y hospitales en cuatro ciudades en el país. En conjunto con el Ministerio de Educación, se desarrolló y aprobó un currículo de intervención temprana a nivel nacional, detallando el circuito desde la evaluación auditiva y exámenes visuales para bebés, hasta las terapias específicas de estimulación sensorial.
Se conformaron y entrenaron a equipos multidisciplinarios integrados por maestros de educación especial, psicólogos, trabajadores sociales, fisioterapeutas, oftalmólogos, neonatólogos y audiólogos. Los padres también fueron miembros clave del equipo, proporcionando intervención temprana a sus hijos.
Algunos bebés en riesgo de sordoceguera fueron sometidos a evaluaciones de audición y visión. Los niños derivados a centros de intervención temprana se beneficiaron de la estimulación multisensorial, del entrenamiento funcional de la visión, de la educación de la percepción auditiva, terapia del lenguaje y fisioterapia, mientras que los padres se beneficiaban con información, apoyo y consejería. Los niños estaban en los centros del programa y un plan de intervención individualizado se hizo a medida de las necesidades de cada niño.
Un marco legislativo nacional fue desarrollado para que la identificación e intervención tempranas sean plenamente integradas en el sistema educativo rumano, de forma tal que este programa piloto pudiera aumentar en su alcance. En este momento está en vías de ser aprobado por el gobierno.
