Informe Global de la WFDB 2018

En riesgo de exclusión de la implementación de la CDPD y de los ODS: desigualdad y personas con sordoceguera

Child with deafblindness and his teacher

Introducción

Este informe inicial de la situación de las personas con sordoceguera busca dar comienzo a un diálogo entre las partes interesadas a nivel internacional en materia tanto de derechos de discapacidad como de desarrollo, y está basado en las investigaciones llevadas a cabo por la Federación Mundial de Sordociegos (WFDB), combinando el mayor análisis basado en población sobre personas con sordoceguera realizado hasta la fecha (desglose de 22 encuestas basadas en la población de países de ingresos altos, medios y bajos), revisión bibliográfica, y dos encuestas realizadas a miembros y asociados de WFDB y Sense Internacional.

Las personas con sordoceguera se enfrentan a retos en todos los aspectos de la vida

Schoolgirl with deafblindness communicating

Personas con sordoceguera y la desigualdad

Haciendo suyos los cambios desencadenados por la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas (CDPD), la adopción de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) enfatizó la importancia del desarrollo inclusivo y de no dejar a nadie atrás.

Daugther with deafblindness and mother

Personas con sordoceguera y la pobreza

La mayoría de los estudios incluidos en la revisión bibliográfica existente no brindan evidencias del nivel socioeconómico de las personas que viven con sordoceguera. En todos los 11 países relevados en el análisis de datos, los hogares que incluían a personas con sordoceguera eran más propensos…

Social worker and woman with deafblindness

Personas con sordoceguera y el trabajo

Solo tres estudios incluidos en la revisión bibliográfica -dos de Estados Unidos y uno de Dinamarca- examinaron el acceso al trabajo de las personas con sordoceguera [4, 19, 20]. Todos encontraron barreras a la participación en el empleo, aunque los tamaños de las muestras eran pequeños y no…

Schoolboy with deafblindness and his friend laughing

Personas con sordoceguera y la educación

Los niños con sordoceguera tuvieron menos probabilidad estadística de estar escolarizados en comparación con los niños sin discapacidad en cada uno de los conjuntos de datos, con las brechas más altas en matriculación en México (33% de brecha), Indonesia (62%) y Vietnam (75%).

Child with deafblindness in a wheelchair

Personas con sordoceguera y la salud

Entre el 20% y el 75% de las personas con sordoceguera informaron dificultades funcionales tales como las cognitivas y de movilidad. La presencia de otras dificultades funcionales permanece alta en todos los grupos de edades, incluyendo a los niños. La multimorbilidad en niños y adultos con sordoceguera…

Wedding between two people with deafblindness

Personas con sordoceguera y la vida social

Las mujeres con sordoceguera son también estadísticamente menos propensas a estar casadas que las mujeres con otro tipo de discapacidad en los cinco conjuntos de datos, y menos propensas a estar casadas que las mujeres sin discapacidad en todos los conjuntos de datos.

Woman with deafblindness and a soccer team

Personas con sordoceguera, la participación en la política y la vida pública

Los resultados de la encuesta indican que, mientras algunos países restringen legalmente el derecho al voto de las personas con sordoceguera, son pocos los que proveen de hecho el apoyo que permita la participación política. Durante la Conferencia Mundial Helen Keller 2018, los miembros de la WFDB estuvieron predispuestos a compartir sus experiencias.

Un Relato En Extenso:

Ser una mujer y madre con sordoceguera

La historia de las mujeres ha estado marcada por luchas y desafíos, en tanto peleamos por la igualdad y por oportunidades en la sociedad. Las mujeres frecuentemente somos excluidas y discriminadas simplemente a causa de nuestro género, y habitualmente debemos pelear para superar prejuicios y garantizar la igualdad de género.

Camila Indalecio, una madre con sordoceguera

Iniciativas en curso

Group of advocates for deafblindness
El largo camino hacia el reconocimiento y el desarrollo de servicios de guía intérprete
Man with deafblindness at work
Entrenamiento vocacional, autoempleo y participación social en India
University of Cologne
Consejería entre pares como apoyo a la transición de la escuela al trabajo para jóvenes con sordoceguera en Alemania
Early Intervention in Kenya
Identificación e intervención temprana en Rumania y prestando servicios de intervención temprana en Kenia

En nuestras propias palabras

Edgar Reyes

Teacher with deafblindness at school
República Dominicana

Germán Guerrero

City in Colombia
Colombia

Eulália Alves Cordeiro

City in Brazil
Brasil
Con la cooperación de:
Con el apoyo de:
Reconocimientos y descargos de responsabilidad

El proyecto está coordinado por Rune Jensen y Ximena Serpa, bajo la supervisión de Geir Jensen, con el apoyo técnico de Alexandre Cote (IDA-CIP), Bailey Grey y Alison Marshall (Sense Internacional) y Morgon Banks e Islay MacTaggart del Centro Internacional de Evidencia en Discapacidad (ICED). Las encuestas de WFDB y SI fueron desarrolladas con el apoyo de Akiko Fukuda, Secretaria General de WFDB de Japón.

El equipo quiere agradecer a todas las personas que contribuyeron con este informe, en particular a los miembros de junta directiva de la WFDB y al personal de las agencias de las Naciones Unidas que formaron parte de la reunión técnica en Ginebra en septiembre de 2017, así como a los expositores y participantes de la Conferencia Mundial Helen Keller 2018.

El informe fue posible gracias al apoyo integral técnico y organizacional de la Alianza Internacional de la Discapacidad y la Asociación Noruega de Sordociegos, y al apoyo financiero del Departamento de Desarrollo Internacional del Reino Unido (DFID) y del Ministerio Noruego de Relaciones Exteriores (NMFA).

La información y los puntos de vista expuestos en este documento informativo pertenecen a su/s autor/es y no necesariamente reflejan la opinión oficial de la Alianza Internacional de la Discapacidad, la Asociación Noruega de Sordociegos, el Centro Internacional de Evidencia en Discapacidad (ICED) de la Escuela Londinense de Higiene y Medicina Tropical (LSHTM), el Departamento de Desarrollo Internacional del Reino Unido (DFID) y el Ministerio Noruego de Relaciones Exteriores (NMFA).